MEMORIA

Memoria

Los recuerdos de los preescolares se ven afectados por su conocimiento previo. Los niños a esta edad recuerdan nuevos conceptos e ideas más fácilmente cuando ya tienen un gran conocimiento sobre el tema en cuestión que cuando saben poco sobre el tema. Los niños de 3 a 5 años también recordarán mejor los nuevos conceptos si se colocan en un contexto significativo o si se aprenden a través de experiencias prácticas.

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Algunas cosas que los maestros pueden hacer mientras leen en voz alta para ayudar a la formación de la memoria de los estudiantes son:

Haga conexiones de la historia con la vida cotidiana o las experiencias personales de los niños. Por ejemplo, mientras leen "The Big Red Barn" de Margaret Wise Brown, los maestros deben pedirles a los estudiantes que recuerden y discutan un momento en que podrían haber visitado una granja.

Haga preguntas que requieran que los niños recuerden una parte anterior de la historia. ¿Qué ocurrió al comienzo de la historia?

Repite conceptos importantes. Los niños aprenden a través de la repetición, por lo que escuchar nueva información más de una vez los ayudará a aprender y recordarla.

Los maestros también pueden leer libros sobre un tema en particular antes de introducir nuevos conceptos relacionados con él. Por ejemplo, si la clase está realizando una actividad de otoño que involucra la disección de una calabaza, los maestros pueden leer primero un libro como "Pumpkin Pumpkin" de Jeanne Titherington para enseñar las partes de la calabaza y su ciclo de vida. Esta historia les dará a los niños una base de conocimiento para que a medida que completen la actividad práctica de la calabaza, su nuevo aprendizaje y experiencias se organicen en su comprensión actual de las calabazas.
A continuación les muestro un cortometraje animado donde se pone en manifiesto la memoria.

Bibliografía:

Recuperado:https://stimuluspro.com/blog/la-memoria

Recuperado: https://youtu.be/MaxGOK7H3C4

Recuperado:https://blog.neuronup.com/ejercicios-trabajar-funciones-cognitivas/